O presente estudo teve como objetivo verificar a importância e o uso do laboratório de matemática na formação dos alunos do curso de matemática do IFPI – Campus Angical, na visão dos próprios alunos. O uso do referido Laboratório proporciona uma melhor aprendizagem de conceitos e teoremas matemáticos através da utilização de materiais manipuláveis, além de ser um espaço de troca de experiências entre professores e alunos. Para a realização da pesquisa foram aplicados questionários à um grupo de 18 alunos do curso de matemática, gerando dados que foram submetidos a uma análise quanti-qualitativa. A pesquisa teve por base os estudos de Lorenzato (2009), Turrioni e Peres (2006) e outros. Os resultados indicaram que os alunos pouco utilizam o laboratório na sua formação, mas o reconhecem como recurso pedagógico, como facilitador no ensino-aprendizagem e na compreensão dos conteúdos. Também reivindicam mais acesso e melhor organização e ampliação do laboratório.