O presente trabalho visa analisar, a partir das intervenções realizadas por uma bolsista do programa PIBID/CAPES/UEPB, a relevância do estudo do espaço urbano local para o desenvolvimento de resultados positivos para os educandos. A coleta de dados ocorreu em uma turma do 3º ano do ensino médio, em escola pública, na cidade de Campina Grande-PB. Como fundamentação teórica nos baseamos, em: Castro (1995), Damiani (2001) e Corrêa (1989), que darão suporte para a compreensão de tal tema dentro do ensino de Geografia. Os resultados apontam para o desinteresse dos educandos sobre o tema abordado, mesmo diante das mudanças nas metodologias utilizadas.