ENSINO DE QUÍMICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA
"2015-11-10 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 17564 "edicao_id" => 40 "trabalho_id" => 247 "inscrito_id" => 723 "titulo" => "ENSINO DE QUÍMICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA" "resumo" => "A Química está relacionada ás necessidades básicas dos seres humanos – alimentação, vestuário, saúde, moradia, transporte, etc. – e todo cidadão deve compreender esses fatores. O aprendizado da Química é vital para o entendimento de absolutamente tudo o que nos rodeia, permitindo traçar parâmetros para avaliar o nosso desenvolvimento social e econômico e, com isso, exercer nossa cidadania. O ensino de química deve possibilitar a compreensão das transformações químicas que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada para que os indivíduos possam agir como indivíduos e cidadãos de uma sociedade em constante mudança. Assim, a formação docente deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos futuros professores os meios para um pensamento crítico e que facilite as dinâmicas de autoformação participada, que implica num investimento pessoal, buscando construir uma identidade, que é também uma identidade profissional. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo avaliar a formação de professores de química e o reflexo em sua prática docente. Utilizou-se como metodologia a perspectiva etnográfica, com observação de aulas, aplicação de questionários e realização de entrevistas. Verificou-se que os professores tomados como amostra possuem uma excelente prática pedagógica, no entanto, são carentes de recursos tecnológicos, pedagógicos para execução e melhoria de suas aulas, desta forma impossibilitando o desenvolvimento de aulas práticas e interativas que permitam a inter-relação com o cotidiano dos alunos, isentas de contextualização e distante da realidade dos alunos e muitas vezes ultrapassadas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Formação, Profissionalização e Trabalho Docente" "palavra_chave" => "DOCÊNCIA, CONTEXTUALIZAÇÃO, AULAS PRÁTICAS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA25_ID723_23102015222108.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-10 12:46:45" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA MARIA GONÇALVES DUARTE MENDONÇA" "autor_nome_curto" => "ANA MARIA GONÇAL" "autor_email" => "annamaria.gdm@gmail.com" "autor_ies" => "UFCG" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-fiped" "edicao_nome" => "Anais VII FIPED" "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015" "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg" "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-11-10 23:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 17564 "edicao_id" => 40 "trabalho_id" => 247 "inscrito_id" => 723 "titulo" => "ENSINO DE QUÍMICA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA" "resumo" => "A Química está relacionada ás necessidades básicas dos seres humanos – alimentação, vestuário, saúde, moradia, transporte, etc. – e todo cidadão deve compreender esses fatores. O aprendizado da Química é vital para o entendimento de absolutamente tudo o que nos rodeia, permitindo traçar parâmetros para avaliar o nosso desenvolvimento social e econômico e, com isso, exercer nossa cidadania. O ensino de química deve possibilitar a compreensão das transformações químicas que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada para que os indivíduos possam agir como indivíduos e cidadãos de uma sociedade em constante mudança. Assim, a formação docente deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos futuros professores os meios para um pensamento crítico e que facilite as dinâmicas de autoformação participada, que implica num investimento pessoal, buscando construir uma identidade, que é também uma identidade profissional. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo avaliar a formação de professores de química e o reflexo em sua prática docente. Utilizou-se como metodologia a perspectiva etnográfica, com observação de aulas, aplicação de questionários e realização de entrevistas. Verificou-se que os professores tomados como amostra possuem uma excelente prática pedagógica, no entanto, são carentes de recursos tecnológicos, pedagógicos para execução e melhoria de suas aulas, desta forma impossibilitando o desenvolvimento de aulas práticas e interativas que permitam a inter-relação com o cotidiano dos alunos, isentas de contextualização e distante da realidade dos alunos e muitas vezes ultrapassadas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Formação, Profissionalização e Trabalho Docente" "palavra_chave" => "DOCÊNCIA, CONTEXTUALIZAÇÃO, AULAS PRÁTICAS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV050_MD1_SA25_ID723_23102015222108.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-10 12:46:45" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA MARIA GONÇALVES DUARTE MENDONÇA" "autor_nome_curto" => "ANA MARIA GONÇAL" "autor_email" => "annamaria.gdm@gmail.com" "autor_ies" => "UFCG" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-fiped" "edicao_nome" => "Anais VII FIPED" "edicao_evento" => "VII Fórum Internacional de Pedagogia" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/fiped/2015" "edicao_logo" => "5e49ad3cdd9e5_16022020175940.jpg" "edicao_capa" => "5f186e1b6894a_22072020134931.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-11-10 23:00:00" "publicacao_id" => 1 "publicacao_nome" => "Revista FIPED" "publicacao_codigo" => "2316-1086" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }