O PENSAR COLABORATIVO E O FAZER CONSCIENTE EM SALA DE AULA: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
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Para isso, utilizamos os princípios da pesquisa participante aliada a estratégia do uso de jogos em sala de aula subsidiados pelos estudos de Brandão (1999) e Grando (1995). Nesse sentido, esse relato de experiência tem como objetivo mostrar a importância do fazer coletivo pensado desde o planejamento até a implementação da atividade pensada e escolhida com vistas a possibilitar aos alunos a oportunidade de retomar e melhor compreender o conjunto dos números inteiros e as operações envolvendo esses números de forma lúdica e interessante. A partir da implementação da atividade percebemos que o pensar coletivo auxilia na elaboração de propostas potencializadoras que corroboram com a retomada e fixação de conceitos matemáticos por parte dos estudantes." 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