DESAFIOS DA CONVIVIALIDADE NAS ESCOLAS: REFLEXÕES E AÇÕES NO ENSINO DE PORTUGUÊS NA PÓS-PANDEMIA
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Sob a ótica da convivialidade (ILLICH, 1985), nosso projeto se insere em um subprojeto interdisciplinar, com Pedagogia e Educação Especial, contendo estudantes dos três cursos que, divididos em três grupos de oito alunos, se engajaram em ações de ensino nessas três escolas, supervisionados pelas professoras do núcleo. As equipes desenvolveram ações de ambientação e de imersão nas escolas, oportunizando um "estudo da realidade", importante para o planejamento de atividades com foco na convivência, na construção de saberes com a interação, e na oferta de situações para a expressão dos alunos sobre temas relevantes, nesse momento em que se discute como vencer os desafios de se construir conhecimento a partir da convivência na escola. Com a avaliação dos contextos, foram elaboradas situações que convocaram os alunos à ação, considerando a interdisciplinaridade, o letramento digital e o multiletramento. 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