PROFESSORES SIM, ROBÔS NÃO: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E A PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PARANAENSE
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A partir da observação e de intervenções em sala de aula, os autores buscam analisar a educação pública no Estado do Paraná através de suas políticas, fundamentos e objetivos, especialmente sob a perspectiva de Paulo Freire sobre uma “educação pacoteira”. Refletindo a função do/da professor/a nos contextos de implementação do Novo Ensino Médio e da plataformização do ensino. Da implicação de políticas públicas voltadas unicamente à melhoria de indicadores e notas de avaliações externas, e como contraponto, como o desenvolvimento de práticas educativas diferenciadas que consideram as/os estudantes como atores ativos no processo de ensino-aprendizagem teriam potencial em alcançar a educação libertadora. Nesse sentido, será apresentada uma atividade realizada com as/os estudantes da segunda série do ensino médio, na qual foi realizada uma visita guiada em dois laboratórios de pesquisa da UFPR, buscando demonstrar o processo de produção do conhecimento científico de maneira a relacionar os conteúdos vistos pelos alunos em sala de aula com a produção acadêmica sendo realizada na universidade." 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