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O DISCURSO DE MAIS QUALIFICAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: UMA ANÁLISE SOBRE AS ARTICULAÇÕES DISCURSIVAS DAS REDES POLÍTICAS COMO REFERENCIAIS DOCENTES

CÍNTIA APARECIDA OLIVEIRA DE MEDEIROS

Este trabalho analisa as articulações discursivas das redes políticas e dos referenciais docentes no processo de implementação da Base Nacional Comum de Formação inicial dos professores da educação básica (BNC-Formação). A partir de diferentes argumentos de mais qualificação para a docência, variadas significações sobre o saber-fazer do professor tem sido disputados no social. Assim sendo, esse artigo apresenta algumas redes e re[...]

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O NÚCLEO DE TRABALHO, PESQUISA E PRÁTICAS SOCIAIS (NTPPS) NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DO CEARÁ.

MARIA EDUARDA PEREIRA LEITE

O Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS) é um componente curricular que integra a parte diversificada do currículo das escolas de tempo integral da rede pública do Ceará. Em relação ao tema central das atividades, o NTPPS divide-se nas seguintes esferas: 1ª série - escola e família; 2ª série - comunidade; 3ª série - trabalho e sociedade. Estes temas orientam todas as atividades em cada série do ensino médio e gui[...]

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QUEM LECIONA A SOCIOLOGIA? UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES DA DISCIPLINA, NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO DO IFCE

PATRICIA FURTADO FERNANDES COSTA

Esse estudo foi desenvolvido levando em consideração que a Sociologia tem como uma de suas vertentes o desenvolvimento do espírito crítico que, por sinal, é uma das características e finalidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, segundo a Lei nº 11.892/2008 que criou os IFs. Nesse sentido, foi realizada pesquisa com o objetivo de identificar se todos os docentes que ministram a disciplina de Sociologia, nos curs[...]

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