Resultados de Pesquisa | Realize Editora

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DAS PROFESORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE ESSA ESTRATÉGIA DE ENSINO

MARY DELANE GOMES DE SANTANA

A contação de histórias é uma forma lúdica de transmissão de conhecimentos e um poderoso estímulo a imaginação, pode até parecer uma atividade que perdeu seu encanto para a maioria das crianças que na atualidade vive imersas nas redes sociais. Mesmo competindo com a internet, o livro infantil não perdeu o seu brilho e sua função, cabe ao professor ao se transformar em um contador de história, atrair a atenção das crianças e dos [...]

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DAS PROFESORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE ESSA ESTRATÉGIA DE ENSINO

CLAUD KIRMAYR SILVA ROCHA

A contação de histórias é uma forma lúdica de transmissão de conhecimentos e um poderoso estímulo a imaginação, pode até parecer uma atividade que perdeu seu encanto para a maioria das crianças que na atualidade vive imersas nas redes sociais. Mesmo competindo com a internet, o livro infantil não perdeu o seu brilho e sua função, cabe ao professor ao se transformar em um contador de história, atrair a atenção das crianças e dos [...]

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ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSO DO CAMPUS MACAU NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

NERIJANE DE ALMEIDA MONTEIRO

O presente estudo objetiva analisar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) dos cursos do Ensino Médio Integrado (EMI) à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Macau, vigentes no ano letivo de 2024, a partir da perspectiva inclusiva. Configura-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, onde os dados foram obtido[...]

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DAS FÁBULAS À CIÊNCIA: UMA ANÁLISE SOBRE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RAFAEL VILAS BOAS DOS ANJOS GOVEA

Nesta pesquisa, investigamos a aprendizagem no Ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental em conjunto com a utilização da contação de histórias, a partir das temáticas de períodos do tempo e estações do ano, presentes no eixo Terra e Universo da BNCC do primeiro ano. A utilização da contação de histórias traz uma interdisciplinaridade com as Linguagens e utiliza da ludicidade para o desenvolvimento da imaginação. [...]

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DAS FÁBULAS À CIÊNCIA: UMA ANÁLISE SOBRE A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EVONIR ALBRECHT

Nesta pesquisa, investigamos a aprendizagem no Ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental em conjunto com a utilização da contação de histórias, a partir das temáticas de períodos do tempo e estações do ano, presentes no eixo Terra e Universo da BNCC do primeiro ano. A utilização da contação de histórias traz uma interdisciplinaridade com as Linguagens e utiliza da ludicidade para o desenvolvimento da imaginação. [...]

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