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DO PROGRAMA ESCOLA ATIVA AO PROGRAMA SABERES DO CAMPO: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA METODOLÓGICA DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO MUNICÍPIO DE QUIXABEIRA-BA

ÉDEN SANTOS DE CASTRO

ESTE ARTIGO APRESENTA UMA ANÁLISE DA TRANSIÇÃO ENTRE O PROGRAMA ESCOLA ATIVA E O PROGRAMA SABERES DO CAMPO NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DE QUIXABEIRA-BA. ESTA PESQUISA FOI REALIZADA A PARTIR DA PROBLEMÁTICA: DE QUE MANEIRA A TRANSIÇÃO ENTRE A PROPOSTA METODOLÓGICA DO PROGRAMA ESCOLA ATIVA E A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA SABERES DO CAMPO CONTRIBUIU PARA A MELHORIA DO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DE QUIXABEIRA? PARA RESPONDE[...]

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE SÃO LUÍS – MA

JÉSSICA MARIA OLIVEIRA PEREIRA

OS ASSUNTOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE SE FAZEM PRESENTE EM TODOS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ATUAL, PORÉM, NA ESCOLA O PROFESSOR TEM PAPEL FUNDAMENTAL DE INTERMEDIADOR NA FORMAÇÃO CRÍTICA DE SEUS ALUNOS A RESPEITO DESSES ASSUNTOS QUE ENVOLVEM OUTROS DE EXTREMA IMPORTÂNCIA NA SOCIEDADE. DISCUTIR SOBRE MEIO AMBIENTE REQUER UM SENSO DE CRITICIDADE, ALÉM DE VISÃO LOCAL/GLOBAL, PARA QUE ASSIM O CONHECIMENTO POSSA SER CONSTRUÍDO. A EDUCAÇÃO[...]

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE SÃO LUÍS – MA

YURI JORGE ALMEIDA DA SILVA

OS ASSUNTOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE SE FAZEM PRESENTE EM TODOS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO ATUAL, PORÉM, NA ESCOLA O PROFESSOR TEM PAPEL FUNDAMENTAL DE INTERMEDIADOR NA FORMAÇÃO CRÍTICA DE SEUS ALUNOS A RESPEITO DESSES ASSUNTOS QUE ENVOLVEM OUTROS DE EXTREMA IMPORTÂNCIA NA SOCIEDADE. DISCUTIR SOBRE MEIO AMBIENTE REQUER UM SENSO DE CRITICIDADE, ALÉM DE VISÃO LOCAL/GLOBAL, PARA QUE ASSIM O CONHECIMENTO POSSA SER CONSTRUÍDO. A EDUCAÇÃO[...]

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE ACERCA DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EJA A PARTIR DO FILME “NARRADORES DE JAVÉ”

KALINE ARAUJO RESENDE

A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS É UMA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA GARANTIDA PELO GOVERNO FEDERAL. UMA DAS FORMAS DE SE ALFABETIZAR ESTE PÚBLICO, SERIA RELACIONANDO A ALFABETIZAÇÃO COM O LETRAMENTO. VISTO QUE, QUANDO O INDIVÍDUO É LETRADO, O MESMO TEM A OPORTUNIDADE DE LER E ESCREVER, COMPREENDENDO A LINGUAGEM COMO UMA PRÁTICA SOCIAL. DESSA FORMA, ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR CRITICAMENTE A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULT[...]

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE ACERCA DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EJA A PARTIR DO FILME “NARRADORES DE JAVÉ”

RENATA TITO

A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS É UMA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA GARANTIDA PELO GOVERNO FEDERAL. UMA DAS FORMAS DE SE ALFABETIZAR ESTE PÚBLICO, SERIA RELACIONANDO A ALFABETIZAÇÃO COM O LETRAMENTO. VISTO QUE, QUANDO O INDIVÍDUO É LETRADO, O MESMO TEM A OPORTUNIDADE DE LER E ESCREVER, COMPREENDENDO A LINGUAGEM COMO UMA PRÁTICA SOCIAL. DESSA FORMA, ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR CRITICAMENTE A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULT[...]

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE ACERCA DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EJA A PARTIR DO FILME “NARRADORES DE JAVÉ”

LESSANA KEMIAC

A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS É UMA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA GARANTIDA PELO GOVERNO FEDERAL. UMA DAS FORMAS DE SE ALFABETIZAR ESTE PÚBLICO, SERIA RELACIONANDO A ALFABETIZAÇÃO COM O LETRAMENTO. VISTO QUE, QUANDO O INDIVÍDUO É LETRADO, O MESMO TEM A OPORTUNIDADE DE LER E ESCREVER, COMPREENDENDO A LINGUAGEM COMO UMA PRÁTICA SOCIAL. DESSA FORMA, ESTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR CRITICAMENTE A EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULT[...]

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EDUCAÇÃO ESPECIAL, TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E MULTIMODALIDADE: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

CRISTIANA BARCELOS DA SILVA

TENDO EM VISTA A QUESTÃO PÚBLICA DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ESTUDANTES PESQUISA-SE SOBRE À RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) A FIM DE ABORDAR UMA POSSIBLIDADE DE ESTIMULAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO VIA MULTIMODALIDADE. PARA TANTO, FOI NECESSÁRIO COMPREENDER OS INSTRUMENTOS LEGAIS EDUCACIONAIS QUE TRATAM DO AUTISMO NO BRASIL E AS ESPECIFICIDADES DA MULTIMODALIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZA�[...]

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EDUCAÇÃO ESPECIAL, TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E MULTIMODALIDADE: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

ALINE PEIXOTO VILAÇA DIAS

TENDO EM VISTA A QUESTÃO PÚBLICA DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ESTUDANTES PESQUISA-SE SOBRE À RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) A FIM DE ABORDAR UMA POSSIBLIDADE DE ESTIMULAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO VIA MULTIMODALIDADE. PARA TANTO, FOI NECESSÁRIO COMPREENDER OS INSTRUMENTOS LEGAIS EDUCACIONAIS QUE TRATAM DO AUTISMO NO BRASIL E AS ESPECIFICIDADES DA MULTIMODALIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZA�[...]

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