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A REFLEXÃO CRÍTICA COMO PAPEL CRUCIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE SABER E AUTONÔMIA DOCENTE

DIEGO DA SILVA

O presente artigo tem como objetivo refletir acerca da formação de professores a partir da perspectiva pedagógica de Paulo Freire. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico Marconi e Lakatos (2003) para compreender a relação o entre o saber e a autonomia docente, visando identificar os fatores que levam os professores a construir a prática pedagógica, por meio de uma educação libertadora e contextualizada. Com base nes[...]

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A REFLEXÃO CRÍTICA COMO PAPEL CRUCIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE SABER E AUTONÔMIA DOCENTE

HERCÍLIA MARIA FERNANDES

O presente artigo tem como objetivo refletir acerca da formação de professores a partir da perspectiva pedagógica de Paulo Freire. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico Marconi e Lakatos (2003) para compreender a relação o entre o saber e a autonomia docente, visando identificar os fatores que levam os professores a construir a prática pedagógica, por meio de uma educação libertadora e contextualizada. Com base nes[...]

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A REFLEXÃO CRÍTICA COMO PAPEL CRUCIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE SABER E AUTONÔMIA DOCENTE

MARIANA MOREIRA DE QUEIROGA

O presente artigo tem como objetivo refletir acerca da formação de professores a partir da perspectiva pedagógica de Paulo Freire. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico Marconi e Lakatos (2003) para compreender a relação o entre o saber e a autonomia docente, visando identificar os fatores que levam os professores a construir a prática pedagógica, por meio de uma educação libertadora e contextualizada. Com base nes[...]

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