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FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E A PROTEÇÃO AOS DIREITOS INFANTOADOLESCENTES: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ECA E DA LEI N° 14.679/2023

SILVÂNIA DE JESUS PINA

Este trabalho tem como objetivo discutir a relevância da formação inicial de professores/as comprometida com a proteção dos direitos das crianças e adolescentes, tendo como marcos legais o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei n° 14.679/2023. Parte-se do entendimento de que a formação docente se configura como uma prática social orientada por valores éticos e políticos, capazes de capacitar os futuros educadores a combat[...]

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UMA ANÁLISE DAS MULTIPLAS INTELIGÊNCIAS E DO SISTEMA ARCS: INFERÊNCIAS NO PROCESSO DE ENSINO EM DISCENTES COM SÍNDROME DE ASPERGER

ISABEL CRISTINA ALMEIDA FOGACA

Este texto apresenta subsídios para a (re)elaboração da prática docente em salas inclusivas, visando o ensino de alunos com Síndrome de Asperger. A pesquisa é uma revisão bibliográfica, utilizando livros e artigos especializados para fundamentar a proposta. O objetivo geral é apontar possibilidades de suporte pedagógico, destacando dois enfoques: as Múltiplas Aprendizagens e o Sistema ARCS, aplicáveis à construção de novas estraté[...]

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS ELETRÔNICOS: UMA ANÁLISE SOBRE A RECICLAGEM DE BATERIAS DE ÍONS DE LÍTIO

MARIA AMANDA ALBUQUERQUE MARQUES

A crescente produção e consumo de dispositivos eletrônicos tem gerado um aumento significativo na quantidade de resíduos eletrônicos, os quais são frequentemente descartados de maneira inadequada. Esse descarte inadequado resulta em graves danos ambientais e riscos para a saúde pública, especialmente no caso de resíduos contendo componentes tóxicos, como as baterias de íons de lítio. Neste contexto, o presente trabalho buscou averigua[...]

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CONTRIBUIÇÕES DOS FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO IFRN

JAMMERSON YURI DA SILVA

A pesquisa realizada no curso de Especialização em Educação Inclusiva EaD do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Avançado Natal – Zona Leste, investigou a contribuição dos fundamentos e políticas da Educação Especial e Inclusiva na formação docente. A partir de um referencial teórico-metodológico ancorado na História da Educação diante da perspectiva da nova História da Cultural, fundamentado por autores co[...]

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SABERES EM FOCO: UMA ANÁLISE DO CADERNO DE RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DA PARAÍBA

EDUARDO SOUZA DA SILVA

O contexto em que a educação se insere na atualidade é reflexo da defasagem na aprendizagem pela qual vem passando nos últimos anos, quando as práticas e as habilidades de leitura e de escrita foram afetadas, sobretudo pelo distanciamento das aulas presenciais, devido ao período pandêmico, que contribuiu de forma drástica para isso. Nessa perspectiva, ações com o objetivo de retomar conhecimentos não adquiridos, preenchendo as lacunas [...]

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INCLUSÃO ESCOLAR ENTRE AVANÇOS E DESAFIOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA LEGISLAÇÃO FEDERAL E DO MUNICÍPIO DE CAETITÉ - BA

MARIA APARECIDA SILVA COSTA

Este trabalho tem como objetivo analisar e discutir a evolução das legislações educacionais no Brasil nos âmbitos federal e municipal, em especial na cidade de Caetité – BA, com foco na inclusão escolar de Pessoas com Deficiência (PcD), buscando compreender como os direitos das pessoas com deficiência têm sido assegurados no campo educacional. O estudo visou identificar os avanços e retrocessos dessas legislações. No âmbito federa[...]

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OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: UMA ANÁLISE NA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA MANELINO GERMANO SALVADOR, EM BONFIM-RR

ISABELLA RAQUELANE SOUZA DA SILVA

De acordo com o artigo 231 da Constituição Federal de 1998, é reconhecido aos povos indígenas uma organização própria conforme seus costumes e sua cultura, sendo de responsabilidade da União garantir, proteger e respeitar esses direitos. Seguindo essa linha de raciocínio, a Educação Escolar Indígena também faz parte desses direitos concedidos à essa população. No estado de Roraima, por mais lenta que seja a efetivação desses dir[...]

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TRANS-IDENTIDADE: UMA ANÁLISE DO PERCURSO ESCOLAR DE TRANSSEXUAIS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ – CAMPUS BOA VIAGEM.

THALES SIQUEIRA ARRAIS

O Estado brasileiro tem avançado positivamente quanto a formulações de legislações favoráveis a população LGBTQIAPN+. Embora existam leis e políticas públicas, a aplicação e acesso a esses direitos por parte desta comunidade ainda são limitados devido à discriminação, preconceito e falta de estrutura em algumas instituições educacionais. Nesses espaços, ocorrem experiências mais diretas em relação ao reconhecimento de direit[...]

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