Resultados de Pesquisa | Realize Editora

pdf

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS PARÂMETROS AVALIATIVOS ADOTADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO NO BRASIL

JOÃO VITOR INÁCIO DOS SANTOS

Este artigo tem por objetivo analisar as práticas avaliativas adotadas por professores no âmbito da educação básica brasileira. Essa pesquisa será de abordagem qualitativa do tipo exploratória, baseando-se em autores que discutem o tema da avaliação. Para isso, evidencia as raízes das práticas avaliativas tradicionais que, desde o século XVI, são influenciadas por diferentes pedagogias. Além disso, advoga que a implantação de um s[...]

Acessar

pdf

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS PARÂMETROS AVALIATIVOS ADOTADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO NO BRASIL

MANUEL BANDEIRA DOS SANTOS NETO

Este artigo tem por objetivo analisar as práticas avaliativas adotadas por professores no âmbito da educação básica brasileira. Essa pesquisa será de abordagem qualitativa do tipo exploratória, baseando-se em autores que discutem o tema da avaliação. Para isso, evidencia as raízes das práticas avaliativas tradicionais que, desde o século XVI, são influenciadas por diferentes pedagogias. Além disso, advoga que a implantação de um s[...]

Acessar

pdf

SALA DE AULA INVERTIDA: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

VERA LUCIA GONÇALVES PIRES

Este estudo aborda uma análise de literatura sobre as metodologias ativas de aprendizagem e a concepção epistemológica da avaliação evidenciada na metodologia ativa de aprendizagem de Sala de Aula Invertida, uma proposta inovadora de educação em destaque no atual contexto ainda pandêmico. O objetivo da pesquisa bibliográfica foi analisar o potencial pedagógico das metodologias ativas de aprendizagem e identificar os tipos e a concepç�[...]

Acessar

pdf

SALA DE AULA INVERTIDA: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

DOMÍCIO MAGALHÃES MACIEL

Este estudo aborda uma análise de literatura sobre as metodologias ativas de aprendizagem e a concepção epistemológica da avaliação evidenciada na metodologia ativa de aprendizagem de Sala de Aula Invertida, uma proposta inovadora de educação em destaque no atual contexto ainda pandêmico. O objetivo da pesquisa bibliográfica foi analisar o potencial pedagógico das metodologias ativas de aprendizagem e identificar os tipos e a concepç�[...]

Acessar

pdf

SALA DE AULA INVERTIDA: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

LÚCIA FERNANDA SOUSA E SOUSA MARQUES

Este estudo aborda uma análise de literatura sobre as metodologias ativas de aprendizagem e a concepção epistemológica da avaliação evidenciada na metodologia ativa de aprendizagem de Sala de Aula Invertida, uma proposta inovadora de educação em destaque no atual contexto ainda pandêmico. O objetivo da pesquisa bibliográfica foi analisar o potencial pedagógico das metodologias ativas de aprendizagem e identificar os tipos e a concepç�[...]

Acessar

pdf

SALA DE AULA INVERTIDA: UMA ANÁLISE DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A CONCEPÇÃO EPISTEMOLÓGICA DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

CARLOS ERICK BRITO DE SOUSA

Este estudo aborda uma análise de literatura sobre as metodologias ativas de aprendizagem e a concepção epistemológica da avaliação evidenciada na metodologia ativa de aprendizagem de Sala de Aula Invertida, uma proposta inovadora de educação em destaque no atual contexto ainda pandêmico. O objetivo da pesquisa bibliográfica foi analisar o potencial pedagógico das metodologias ativas de aprendizagem e identificar os tipos e a concepç�[...]

Acessar

pdf

CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE DA SEÇÃO “MATEMÁTICA – SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES 2” DO CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE CARUARU-PE.

EMERSON JOSÉ PEREIRA SANTOS

A presente pesquisa surge no contexto da análise de materiais pedagógicos para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Durante o quinto período do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco, junto à disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática I, foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, visando analisar materiais didáticos de Matemática. Os objetivos do trabalho foram ava[...]

Acessar

pdf

CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE DA SEÇÃO “MATEMÁTICA – SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES 2” DO CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE CARUARU-PE.

RICARDO TIBURCIO DOS SANTOS

A presente pesquisa surge no contexto da análise de materiais pedagógicos para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Durante o quinto período do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco, junto à disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática I, foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, visando analisar materiais didáticos de Matemática. Os objetivos do trabalho foram ava[...]

Acessar

pdf

CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE DA SEÇÃO “MATEMÁTICA – SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES 2” DO CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE CARUARU-PE.

AURÉLIO GONÇALVES DE QUEIROZ NETO

A presente pesquisa surge no contexto da análise de materiais pedagógicos para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Durante o quinto período do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco, junto à disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática I, foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, visando analisar materiais didáticos de Matemática. Os objetivos do trabalho foram ava[...]

Acessar

pdf

CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR: UMA ANÁLISE DA SEÇÃO “MATEMÁTICA – SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES 2” DO CADERNO DE PROGRESSÃO CURRICULAR DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE CARUARU-PE.

MICKAEL STEFFERSON DE LIMA SOUZA

A presente pesquisa surge no contexto da análise de materiais pedagógicos para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. Durante o quinto período do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco, junto à disciplina de Metodologia do Ensino de Matemática I, foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, visando analisar materiais didáticos de Matemática. Os objetivos do trabalho foram ava[...]

Acessar

Artigos publicados na plataforma

Sua busca encontrou os resultados listados!

Editais abertos para publicação

Edições ANAIS

Indique um amigo!