CONCEPÇÕES DE ENSINO DE ORALIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
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Em termos teóricos, parte-se da pesquisa de Schneuwly (2004) sobre concepções de ensino de oralidade, realizada com professores-estudantes de Ciências da Educação na Suíça. Foi feita uma análise temática dos enunciados dos docentes, contabilizando-os de acordo com a presença dos temas, segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011). Após a análise temática, concluí que grande parte dos professores compreende que trabalhar a oralidade é explorar os gêneros textuais orais, apontando para uma concepção sociointeracionista de ensino de língua falada." 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