Esse artigo tem como principal objetivo discutir a utilização e inserção da contação de histórias não somente nas aulas de português, mas podendo contribuir em diversas áreas fazendo uma conexão e buscando otimizar a compreensão entre os conteúdos exigidos pelo currículo escolar. Na intenção de contribuir com essa discussão foi destacado alguns autores como Freire (2005), Dohme (2003), Cavalcanti (2002), Saldanha; Amarilha (2016), entre outros. Diante disso poder observar a importância da inserção da contação de histórias enquanto ferramenta metodológica, levando em consideração os aspectos históricos, que possibilitam o desenvolvimento da aprendizagem significativa através da conexão e facilidade de fixação de conteúdos, resultando em uma avaliação positiva, no que diz respeito ao desenvolvimento continuo e a construção do gosto pela leitura, influenciando na formação de leitores.