PRÁTICAS DE ENSINO DE ESTATÍSTICA: UMA PROPOSTA PARA ANÁLISE GRÁFICA DE DADOS ESTATÍSTICOS COM O GAPMINDER
"2023-12-11 16:46:51" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 98021 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 4487 "inscrito_id" => 19025 "titulo" => "PRÁTICAS DE ENSINO DE ESTATÍSTICA: UMA PROPOSTA PARA ANÁLISE GRÁFICA DE DADOS ESTATÍSTICOS COM O GAPMINDER" "resumo" => "Este artigo problematiza a possibilidade de implementação de recursos tecnológicos no âmbito da educação estatística. Especificamente, o trabalho emerge de discussões realizadas na formação inicial de professores de matemática. A proposta considera as habilidades presentes na unidade temática de matemática e suas tecnologias da Base Nacional Comum Curricular e tem como objetivo promover aprendizagem relativa à análise gráfica de dados estatísticos mediadas pelo Gapminder. O referencial da hierarquia de compreensão gráfica de dados estatísticos é utilizada como aporte teórico para análises de possíveis potencialidades da proposta. A organização metodológica da proposta adota a dimensão do ciclo investigativo com suas fases delimitadas, problema, planejamento, dados, análise e conclusão. A implementação do Gapminder como recurso é vista como uma possibilidade para abordar problemáticas de contextos reais, a partir de dados que o website permite explorar e que podem oportunizar situações favoráveis ao desenvolvimento de conhecimentos estatísticos. Sob o ponto de vista da formação inicial, a proposta evidencia a apropriação de uma organização didática com implementação de recursos tecnológicos para a prática no ensino de estatística e os resultados que advém dessa organização podem favorecer a aprendizagem da estatística. A inserção do recurso tecnológico Gapminder é uma possibilidade de fomentar a educação estatística mediada por tecnologia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV185_MD1_ID19025_TB4487_16062023233240.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:29" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VALQUIRIA DE OLIVEIRA CARVALHO" "autor_nome_curto" => "VALQUIRIA CARV." "autor_email" => "valquiriapp2009@hotmail.c" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS (IFSEMG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 98021 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 4487 "inscrito_id" => 19025 "titulo" => "PRÁTICAS DE ENSINO DE ESTATÍSTICA: UMA PROPOSTA PARA ANÁLISE GRÁFICA DE DADOS ESTATÍSTICOS COM O GAPMINDER" "resumo" => "Este artigo problematiza a possibilidade de implementação de recursos tecnológicos no âmbito da educação estatística. Especificamente, o trabalho emerge de discussões realizadas na formação inicial de professores de matemática. A proposta considera as habilidades presentes na unidade temática de matemática e suas tecnologias da Base Nacional Comum Curricular e tem como objetivo promover aprendizagem relativa à análise gráfica de dados estatísticos mediadas pelo Gapminder. O referencial da hierarquia de compreensão gráfica de dados estatísticos é utilizada como aporte teórico para análises de possíveis potencialidades da proposta. A organização metodológica da proposta adota a dimensão do ciclo investigativo com suas fases delimitadas, problema, planejamento, dados, análise e conclusão. A implementação do Gapminder como recurso é vista como uma possibilidade para abordar problemáticas de contextos reais, a partir de dados que o website permite explorar e que podem oportunizar situações favoráveis ao desenvolvimento de conhecimentos estatísticos. Sob o ponto de vista da formação inicial, a proposta evidencia a apropriação de uma organização didática com implementação de recursos tecnológicos para a prática no ensino de estatística e os resultados que advém dessa organização podem favorecer a aprendizagem da estatística. A inserção do recurso tecnológico Gapminder é uma possibilidade de fomentar a educação estatística mediada por tecnologia." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação Matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV185_MD1_ID19025_TB4487_16062023233240.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:29" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VALQUIRIA DE OLIVEIRA CARVALHO" "autor_nome_curto" => "VALQUIRIA CARV." "autor_email" => "valquiriapp2009@hotmail.c" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS (IFSEMG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }