APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR
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O presente trabalho teve o objetivo de relatar uma experiência com 80 alunos da disciplina de Responsabilidade Social e Sustentabilidade do Curso de Administração da Faculdade Estácio de Ananindeua, Pará. Apresenta-se o caminho metodológico adotado tomando como referência a prática da Metodologia Ativa da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na concepção de 11 propostas e ações sociais em empresas e negócios do município. A prática foi dividida em cinco etapas, sendo elas: Contextualização, Definição do Problema, Resolução do Problema, Apresentação dos Resultados e Avaliação. Esse caminho, permitiu a melhor compreensão e nivelamento dos desafios percebidos em cada empresa, assim como permitiu a apresentação de conceitos relevantes a construção da proposta, tais como: stakeholderes, indicadores de sustentabilidade e marketing verde. 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