O POTENCIAL DOS JOGOS PEDAGÓGICOS COMO FERRAMENTA DE ENSINO PARA A COMPREENSÃO DA GENÉTICA
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O objetivo da pesquisa foi verificar por meio de jogo didático com o conteúdo de genética a aquisição do conhecimento significativo por alunos do ensino médio da rede pública de Mossoró. A metodologia utilizada foi a aplicação de um jogo tipo campo minado após aplicação dos conteúdos; leis mendelianas, diagrama de Punnett, codominância e alelos letais com alunos do 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Diran Ramos do Amaral. Os alunos foram divididos em equipes que pontuaram com os acertos das questões.Os dados indicaram participação colaborativa entre as equipes e índice de acertos superior a 80% comparado ao índice de acertos com exercícios tradicionais (50%). A utilização desse jogo didático no ensino da genética revelou-se uma abordagem eficaz e envolvente para os alunos, oferecendo uma forma interativa e divertida de explorar os conceitos genéticos e auxiliando-os a compreenderem melhor os princípios básicos dessa disciplina complexa. 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