EXPLORANDO A LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: ABORDAGENS METODOLÓGICAS E EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
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O estudo foi realizado na Escola Municipal João dos Santos Braga, uma instituição de ensino público localizada em Manaus/AM, e contou com a participação de uma professora que leciona para uma turma do 4º ano. Metodologicamente, empregou-se uma abordagem qualitativa, utilizando um questionário para caracterizar a escola e a professora, bem como observações em sala de aula e entrevistas estruturadas como instrumentos de coleta de dados. A ludicidade emerge como um caminho metodológico alternativo para impulsionar a aprendizagem, desenvolver o raciocínio lógico-matemático, promover a cooperação, a criatividade, a autonomia e a organização, transformando o ensino de matemática em situações de aprendizagem únicas, atrativas, alegres e prazerosas. As reflexões e práticas apresentadas neste estudo demonstram que as atividades diferenciadas e lúdicas permitem a construção do conhecimento de forma concreta, significativa e interessante. 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