AUTONOMIA E IDENTIDADE INFANTIL NA PERSPECTIVA DA ABORDAGEM PIKLER: RELATÓRIO DE PRÁTICAS CURRICULARES NA ESCOLA BOLINHA DE GUDE
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Compreendemos os estigmas que acompanham as creches e escolas de educação infantil, que são consideradas apenas instituições assistencialistas, onde bebês e crianças pequenas não são visualizados como seres potentes e construtores de conhecimento. Acreditamos que a abordagem Pikler ofereça essa formação humana ampla, garantindo às crianças o respeito às suas competências, permitindo que as mesmas sejam protagonistas de seu processo de desenvolvimento. A escola que utilizamos como campo de pesquisa foi a escola Bolinha de Gude, localizada no bairro de Casa Forte, em Recife/PE. A escola é voltada para a primeira infância, atende crianças com idade de 1 a 5 anos e tem como metodologia as abordagens Pikler e Reggio Emilia, onde valorizam o protagonismo infantil, autonomia, contato com a natureza, o brincar livre e socialização. Como referencial teórico para nossa pesquisa foram utilizadas principalmente obras de Pikler e Gallina. 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