O ensino atual da geografia dentro da escola, contribui de maneira condicional ao desenvolvimento humano e processual do estudante que se faz presente no suporte social e intelectual do país, perpetuando ideias de localização, espaço, humanidades e orientação política. A partir disso, a utilização de recursos recicláveis auxiliam tanto na condição de pensamento crítico de formação social, político, como regional do local onde a aula está sendo dada. Nesse sentido, o trabalho reuniu uma metodologia qualitativa da aplicação de um plano de aula para alunos do ensino básico, em uma escola pública de Extremoz, no Rio Grande do Norte. Os resultados revelaram como o processo evolutivo dessa atividade pedagógica foi benéfico para o entendimento geográfico dos estudantes, assim como a BNCC foi implementada de maneira prática no efetivo docente da escola. Por meio disso se tornou incontestável como a geografia é fundamental para o ciclo de aberturas sociais de inserção dos futuros agentes modificadores do país, sendo um trabalho iniciado dentro de um município que, diante de muitos, é pequeno, mas fez diferença.