O LUGAR DA GEOGRAFIA NO NOVO ENSINO MÉDIO E SUAS IMPLICAÇÕES NO CURRÍCULO: RECUOS E DESAFIOS
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E qual o lugar da Geografia escolar nas novas diretrizes educacionais? São estas questões que norteiam a discussão que propomos, visando lançar um olhar analítico e crítico sobre os impactos da implementação da BNCC e suas repercussões no ensino de Geografia. Quanto à metodologia, propõe-se uma análise das fontes documentais oficiais, principalmente, que norteiam o novo modelo para educação básica. Em relação à referência teórica, fundamentamo-nos em estudiosos que possuem na sua trajetória profissional e acadêmica uma visão ampla do campo educacional brasileiro, os processos históricos que condicionam o atual cenário de movimentos que conduzem a reformas curriculares sob a ótica neoliberal. No âmbito da Geografia escolar, os “novos velhos” rumos da educação básica no Brasil apontam para um lugar fragilizado e esfacelado desta área do saber no conjunto do Novo Ensino Médio. 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