A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS: UM REFERENCIAL ANALÍTICO E METODOLÓGICO NO DEBATE PEDAGÓGICO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ABERTOS
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Assim, o objetivo do trabalho é analisar as soluções dos problemas abertos na perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais e averiguar se a teoria contribui para melhorar a aprendizagem baseada em problemas. Os problemas analisados compõem uma sequência didática desenvolvida em uma escola da rede pública, com uma turma de 28 estudantes, do 3° ano do Ensino Médio. Dentre os resultados, ressaltamos que a análise das resoluções dos problemas na perspectiva da Gérard Vergnaud permite compreender e perceber os fatores que influenciam na construção da solução do problema, como também, apresenta subsídios para identificar e sanar as dificuldades recorrentes dos estudantes. A teoria também é um excelente referencial teórico para auxiliar na construção de situações-problema significativos." 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