CEGUEIRA BOTÂNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADE DE IDENTIFICAÇÃO PARA UM ENSINO DE BOTÂNICA SIGNIFICATIVO
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Para investigar (in)existência da Cegueira Botânica foi solicitado que os alunos realizassem um desenho do percurso entre sua casa e a escola. Com a análise foi possível determinar a existência de quatro categorias, onde a maioria dos desenhos foram acoplados na categoria que prioriza elementos arquitetônicos diante dos elementos vivos. Os resultados apontam para a existência da Cegueira Botânica nos alunos. Considerando, portanto, a necessidade de um ensino que priorize as diversidades de conceitos e vivências sobre questões ambientais de modo geral." 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