Procuramos socializar a produção do conhecimento, tendo como objetivo discutir a possível relação dialógica entre Educação do Campo e o Ensino de Ciências a partir da realidade dos sujeitos que vivenciam uma escola da ilha. Orientamos os olhares para o contexto de uma sala multianos, a partir dos anos iniciais, em uma escola localizada na Ilha Rasa, município de Guaraqueçaba – Paraná. Nosso estudo buscou abordagens qualitativas, atreladas ao estudo de caso do tipo etnográfico, utilizando a Análise do Discurso de linha francesa. Identificamos as potencialidades e os desafios de relacionar saberes locais com os conhecimentos científicos escolares, evidenciando e reconhecendo os processos educativos que aparecem tanto na escola como na comunidade.