A aula de campo na planície aluvionar do rio Doce foi desenvolvida com alunos do curso de mestrado e doutorado, durante a influência do solstício de inverno no Hemisfério Sul. Apontamos a necessidade de construir práticas pedagógicas interdisciplinares pautadas nos conceitos geocientíficos, considerando os aspectos fluviais da geomorfologia para a caracterização da área em estudo. A intervenção pedagógica formativa foi contextualizada por meio de folder informativo apresentado por pares. As percepções foram registradas nas grelhas de observação para realização do estudo. As atividades foram avaliadas positivamente, de modo que podem ser replicadas haja visto o potencial do ambiente para o desenvolvimento de pesquisas e atividades educativas.