O presente trabalho consiste em um levantamento quantitativo, que objetivou analisar os trabalhos publicados no Encontro Nacional de Pesquisa no Ensino de Ciências (ENPEC) nas edições de 2011 a 2021 em distribuição por linhas temáticas. Nos resultados foi possível verificar o comportamento das linhas temáticas ao longo das seis últimas edições do evento. Pode-se evidenciar um crescimento significativo de trabalhos publicados no ENPEC durante o período analisado, dos quais a temática Formação de Professores de Ciências aparece como a mais recorrente. Por outro lado, as linhas Políticas Educacionais e Educação em Ciências e Avaliação na Educação em Ciências apresentam um baixo número de publicações, apesar de aumentarem as quantidades de trabalhos nas últimas edições, assim como as Questões Teóricas e Metodológicas aumentou a quantidade de trabalhos nas últimas edições. Portanto, os resultados possibilitaram a elucidação do perfil e interesse das linhas de pesquisas na educação em ciências.