Fruto de uma investigação de Iniciação Científica, o presente texto tem como objetivo apresentar as linhas de composições curriculares que se desenharam, com as discussões de gênero e sexualidade, no âmbito das Ciências da Natureza e suas tecnologias, na coleção didática Multiversos. Mobilizados pela poesia de Manoel de Barros, mostramos as muitas maneiras de compor com as linhas de gêneros e sexualidades, com seus usos maiores e menores à Educação em Biologia. Com isso, aproximamos da cartografia como perspectiva metodológica para mapear e analisar a referida coleção. Nosso mapeamento permitiu visibilizar os movimentos de centralidade da Educação em Biologia em tais discussões. Percebemos a presença de fluxos distintos, ora arraigados a uma matriz que interdita arranjos familiares, gestação, prevenção de IST, maternidade e técnicas de reprodução num regime cisheteronormativo, ora seguem variações de versões menores que nos põem a pensar gêneros e sexualidades deslocados dos usos de uma educação maior.