TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: INTERVENÇÕES ESCOLARES
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A inclusão de tais estudantes nas escolas regulares tem trazido muitos questionamentos e dúvidas por parte de professores, escolas, pais e profissionais envolvidos. No presente artigo, temos como objetivo destacar o conceito de TDAH, suas características, implicações no processo educativo e o que pode ser feito nas escolas para a educação desses alunos. Foi realizada uma pesquisa de natureza bibliográfica; e a seleção dos artigos se deteve à abrangência do tema proposto. O ambiente escolar é o local mais favorável para a percepção dos fatores de TDAH, visto que a agitação ou a desatenção são vivenciadas pela maior parte dos estudantes na infância. O déficit de atenção, associados ou não à hiperatividade, frequentemente compromete o rendimento escolar do aluno. Conclui-se que as dificuldades no decorrer da aprendizagem escolar são manifestas de diversas maneiras e que algumas não caracterizam um transtorno ou déficit. 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