RESUMO O presente artigo, busca analisar os parâmetros curriculares educacionais do município de Camaragibe, Estado de Pernambuco e de que forma o docente utiliza o ato do brincar como recurso capaz de contribuir na sua prática junto aos alunos do ensino Fundamental dos Anos Iniciais. Assim, apresenta-se como problema de pesquisa a seguinte questão: Quais as evidências adotadas pela escola, inserindo o brincar como essencial recurso pedagógico na aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental dos anos iniciais na cidade de Camaragibe/PE? O trabalho decorre de uma pesquisa de revisão bibliográfica de caráter exploratório, utilizando o método do estudo de caso de corte transversal, além de análise documental e literaturas especializada no tema. O referencial teórico está baseado em Winnicott (1975), Huizinga (1925), Soares e Tomás (2004), Fortuna (2018), a Declaração Universal dos Direitos da Criança e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).