O presente texto aborda a relação do professor com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na escola, trazendo as impressões e reflexões acerca da necessidade dessas serem vistas no currículo não apenas como suporte, mas como objeto de conhecimento para a promoção de aprendizagens dos estudantes. Objetiva-se com o mesmo demonstrar a importância do professor assumir o compromisso do uso dessas por meio uma prática pedagógica reflexiva, respaldada nas concepções de formação integral do estudante e de professor mediador. Também, dialoga-se a respeito da transferência dessa responsabilidade. Para tanto, as conversações estarão respaldadas em referências bibliográficas, cujos autores renomados sustentam a importância de aprender de maneira contextualizada e construtiva, assim como, a atuação do professor comprometido com o seu fazer.