A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: RECRUDESCIMENTO DA EXCLUSÃO
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O objetivo central é investigar o discurso presente em uma sequência discursiva do “Guia de implementação de protocolos de retorno das atividades presenciais nas escolas de educação básica” (BRASIL, 2020), publicado em 7 de outubro de 2020, sobre a escola pública e a função dos professores que nela atuam para a retomada das aulas presenciais. A sequência discursiva analisada se refere, simultaneamente, a escola e aos profissionais da educação. Como referencial teórico e metodológico optamos pelo uso da Análise do Discurso de origem francesa (AD), filiada a Michel Pechêux. A metodologia escolhida se dá pelo fato da Análise do Discurso trabalhar com sequências de enunciados que oferecem lugar de interpretação a partir de uma série linguisticamente descritível de pontos de deriva possíveis. Aqui observaremos que há duas condições para a produção do discurso presente no documento do Ministério da Educação, as condições amplas e restritas. 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