Analisando a importância de um direcionamento profissional, a dificuldade que os estudantes enfrentam em escolher uma profissão e a necessidade de uma boa orientação educacional no processo de escolha de uma profissão, esse trabalho propõe o uso da robótica educacional como um meio de auxiliar os sujeitos (orientadores e estudantes) nesse caminho. Acreditamos que as sequências didáticas propostas, viabilizam o desenvolvimento de um pensamento crítico e avaliativo, em relação ao mercado de trabalho, áreas de atuação, assim como os prós e contras de cada profissão abordada durante as sequências. Sendo compostas por três aulas cada, as sequências didáticas foram construídas a partir da temática "profissões", explorada tanto em discussões quanto na montagem de protótipos de robótica. Dessa forma, além de assimilar teoria e prática, os estudantes se veem imersos em um cenário no qual o estudo e análise das profissões se torna mais dinâmico, lúdico e significativo.