MATEMATICAMENTE: CONSTRUINDO CONCEITOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Todas as ações são focadas na construção de conceitos matemáticos que subjazem à compreensão do Sistema Numérico Decimal, propiciando a aquisição de competências pré-operatórias e operatórias, respectivamente. Considerando a matriz piagetiana e todas as referências que envolvem a Teoria da Epistemologia Genética – com especial destaque para os estágios de desenvolvimento, que transitam entre um sujeito meramente reflexo a um sujeito com a competência de pensar de forma lógica, conduzimos a prática pedagógica de forma a ampliar gradativamente o nível de intervenção, a fim de que ocorram saltos qualitativos no desenvolvimento de cada sujeito. Tomando também como referência o sócio interacionismo de Vygotsky, com ênfase especial no conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, apontamos a importância de boas intervenções para que a aprendizagem possa ocorrer. 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