EDUCAÇÃO INDÍGENA: NAS FRONTEIRAS DAS DIVERSIDADES DO PROLIND – UFCG/OPIP
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Como abordagem metodológica, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, utilizando entrevistas com docentes, documentos oficiais e análise de políticas públicas, verificando como no contexto dos saberes dos povos indígenas podemos (re)fazer nossas práticas, enfocando novas possibilidades para trabalhar a Educação Escolar indígena e sua História.PALAVRAS – CHAVE: Educação Escolar Indígena. Refazer. Educação. ABSTRACTThis goal of this study is to analyze the educational practices in the pedagogical and political methods regarding the indigenous education under the prism (Programa de Licenciatura Indígena – PROLIND. We have made use of authors who approach this theme such as: BERGAMASHI apud PALADINO & CZARNY(2012);(2006), FLEURI (2002), among others. As methodological approach we have done a qualitative, making use of interviews with teachers, official documents and analysis of public policies. 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