AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSC) SÃO CONSIDERADAS UMA ABORDAGEM DIDÁTICA QUE AGREGA CONTEÚDOS INTERDISCIPLINARES NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTROVERSOS. NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE DEFENDE-SE A EXPANSÃO DESSE CONCEITO PARA ALÉM DO CAMPO BIOLÓGICO, COMPREENDENDO A SAÚDE MULTIDIMENSIONALMENTE. NOSSO OBJETIVO É ANALISAR COMO UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE SAÚDE MENTAL PAUTADA EM QSC PODE FAVORECER UMA CONCEPÇÃO AMPLIADA DE SAÚDE POR ESTUDANTES DO EM. ANALISANDO A PRODUÇÃO DOS ESTUDANTES, OBSERVAMOS A INCORPORAÇÃO DE ASPECTOS AO QUE OS ALUNOS CONSIDERAVAM CONCEITOS DE SAÚDE/SAÚDE MENTAL, ENFATIZANDO O ENTENDIMENTO DE FATORES DETERMINANTES QUE VÃO ALÉM DA AUSÊNCIA DE DOENÇA, COMO A GARANTIA DE DIREITOS CONSTITUCIONAIS.