A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL É UM ASSUNTO DO QUAL REQUER BASTANTE ATENÇÃO NO MEIO EDUCACIONAL, UMA VEZ QUE, O TRABALHO DA AFETIVIDADE JUNTAMENTE COM O ENSINO COGNITIVO CONSISTE EM SER DE GRANDE RELEVÂNCIA, TRAZENDO UM BOM DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E EMOCIONAL PARA A CRIANÇA. NESTA PERSPECTIVA, ESTE ARTIGO PROPÕE UMA REFLEXÃO ACERCA DO ASSUNTO ABORDADO, TRAZENDO UM OLHAR REFLEXIVO SOBRE A FUNÇÃO DO PROFESSOR QUANTO ÀS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE DENTRO DA SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, TENDO EM CONTA QUE A AFETIVIDADE PODERÁ FAVORECER NA VIDA DA CRIANÇA, UMA VEZ QUE, TRABALHANDO-SE DE FORMA AFETIVA EM SALA DE AULA É POSSÍVEL PERCEBER O QUANTO A CRIANÇA ADQUIRIU UMA MELHOR COMPREENSÃO DO EU E PRINCIPALMENTE PASSA A TER UM MELHOR CONVÍVIO EM SOCIEDADE. APRESENTANDO COMO TEMA A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROFESSOR COMO PRINCIPAL PROFISSIONAL PARA ATUAR DE FORMA AFETIVA DENTRO DA SALA DE AULA. O ARTIGO TEM COMO OBJETIVO GERAL, COMPREENDER COMO O PAPEL DO PROFESSOR QUANTO À AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PODERÁ CONTRIBUIR PARA UM MELHOR DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOLÓGICO. DESTA MANEIRA, ESTE ARTIGO É UM RESULTADO DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, EXPLORATÓRIA E QUALITATIVA, BASEADO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS, LIVRO E SITES DO CAMPO EDUCACIONAL. APRESENTANDO COMO CONCLUSÃO O QUANTO A AFETIVIDADE TRABALHADA EM SALA DE AULA PELO PROFESSOR DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL FAVORECE NÃO SÓ QUANTO AO EMOCIONAL, MAS TAMBÉM AO COGNITIVO, OCASIONANDO ESTÍMULOS E INCENTIVOS AO APRENDER.
