EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: UMA ANÁLISE SOBRE A AVALIAÇÃO DISCENTE À IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO CAP/UERJ
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A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UM FORMULÁRIO AO CORPO DE ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA, COM 57 RESPOSTAS AO TODO, BUSCAMOS CONTRIBUIR PARA A PRÁTICA DE AVALIAÇÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS COM A PERCEPÇÃO DE SUA POPULAÇÃO ALVO E REALIZAR UM DEBATE INTRODUTÓRIO ÀS QUESTÕES ENFRENTADAS PELA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO. COM O FORMULÁRIO PODEMOS AFIRMAR QUE QUESTÕES ESTRUTURAIS RELACIONADAS AO ACESSO À INTERNET OU À ADEQUAÇÃO DO LOCAL DE ESTUDO DENTRO DE CASA NÃO ESTÃO NECESSARIAMENTE PRESENTES NOS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELO CORPO DISCENTE DO CAP/UERJ DURANTE O PERÍODO EMERGENCIAL DE ENSINO. A ADAPTAÇÃO METODOLÓGICA E CURRICULAR AO MODELO REMOTO SE FAZ MAIS IMPACTANTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, DE ACORDO COM A PRÓPRIA AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES." 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