A INTEGRAÇÃO ENTRE CIÊNCIA E COTIDIANO É UM DESAFIO VIVIDO POR ESTUDANTES DE ESCOLAS PERIFÉRICAS, FAZENDO COM QUE MUITOS PROFESSORES NÃO CONSIGAM ALCANÇAR OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS PROPOSTOS PELA ESCOLA. TODAVIA, FAZ-SE NECESSÁRIO O USO DE NOVAS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS QUE AJUDEM OS ALUNOS NA CONSTRUÇÃO DO SABER NA QUAL POSSAM DESENVOLVER SEUS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS, TRANSFORMANDO A REALIDADE VIVIDA PELOS ESTUDANTES NA COMUNIDADE LOCAL. O PRESENTE ARTIGO APRESENTA OS RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE ALUNOS E ESTAGIÁRIOS QUE PARTICIPARAM DO CLUBE QUINERD, ALÉM DISSO, SÃO APONTADOS TÓPICOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CLUBE COM A COMUNIDADE ESCOLAR, INSPIRANDO OS PROFESSORES A UTILIZAREM METODOLOGIAS ALTERNATIVAS ÀS DO ENSINO TRADICIONAL, E CONTRIBUINDO NA TOMADA DE DECISÃO PROFISSIONAL DESSES ALUNOS, ALÉM DE CONTRIBUIR NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE DOS ESTAGIÁRIOS. EM VIRTUDE DISSO, OS RESULTADOS OBTIDOS PELOS ALUNOS DO CLUBE, CULMINARAM EM PREMIAÇÕES E RECONHECIMENTO EM ÂMBITO MUNICIPAL E ESTADUAL, ACARRETANDO NA PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS OLIMPÍADAS REGIONAIS E NACIONAIS, ALÉM DE ENGAJAR OS ESTUDANTES NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS EXATAS, SENDO MAIS PRECISAMENTE NA DISCIPLINA DE QUÍMICA, QUE ATRAVÉS DO CLUBE QUINERD, INSPIROU ALUNOS A INGRESSAREM NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR DO ESTADO DO AMAPÁ.
