O PRESENTE TRABALHO RETRATA UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA POR LICENCIANDOS DO CURSO DE QUÍMICA DO IFPB - CAMPUS JOÃO PESSOA, INTEGRANTES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). FRENTE AO ATUAL CENÁRIO PANDÊMICO NO QUAL ESTÁ INSERIDO O AMBIENTE EDUCACIONAL BRASILEIRO, O CORPO DOCENTE PRECISOU ADAPTAR-SE AO FORMATO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. DESTA FORMA, A PESQUISA FUNDAMENTOU-SE NA ANÁLISE DE ESTUDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) NA EDUCAÇÃO, LEVANDO EM CONTA A CRISE SANITÁRIA MUNDIAL. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO TRATA-SE DA APLICAÇÃO DO JOGO LÚDICO QUÍZMI GAME, QUE ABORDA OS CONTEÚDOS DE PILHAS, ELETRÓLISE, EQUILÍBRIO QUÍMICO, E EQUILÍBRIO EM SOLUÇÕES AQUOSAS. O JOGO FOI DESENVOLVIDO A PARTIR DO PROCESSO DE GAMIFICAÇÃO DA PLATAFORMA POWERPOINT. OS RESULTADOS EVIDENCIARAM QUE, APESAR DOS ESTUDANTES APROVAREM A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO CONTEXTO ESCOLAR, POUCOS PROFESSORES ADOTAM DESSA METODOLOGIA DE ENSINO. À VISTA DISSO, A ATIVIDADE LÚDICA SUPRACITADA BUSCA CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE NOVOS PROFESSORES DA ÁREA DE QUÍMICA, DEMONSTRANDO POR MEIO DE UM JOGO EDUCATIVO UMA NOVA FORMA DE ENSINAR E APRENDER.
