NA CONTEMPORANEIDADE O QUADRO NEGRO DE GIZ E/OU PINCEL, JÁ NÃO SÃO OS ÚNICOS RECURSOS UTILIZADOS PELOS DOCENTES NAS SALAS DE AULAS DE QUÍMICA, VISTO QUE, QUASE SEMPRE É NECESSÁRIO A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIDÁTICAS PARA O APRIMORAMENTO DAS AULAS, OBJETIVANDO SEMPRE A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. COM A PANDEMIA, OCASIONADA PELA COVID 19, O ATO DE ENSINAR, E ACIMA DE TUDO, POSSIBILITAR CAMINHOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, TORNOU-SE AINDA MAIS DESAFIADOR. DIANTE DISSO, ESSE TRABALHO TEVE POR OBJETIVO, A CONSTRUÇÃO DE UM VÍDEO DIDÁTICO SOBRE CINÉTICA QUÍMICA PARA ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO. A METODOLOGIA ADOTADA É DE CARÁTER QUALITATIVO, BASEADA EM UM RELATO DE EXPERIENCIA. A ESTRATÉGIA DIDÁTICO PEDAGÓGICA, FOI PLANEJADA, DESENVOLVIDA E APLICADA NA ESCOLA ESTADUAL EDITH NOBRE DE CASTRO, DO MUNICÍPIO DE SÃO RAIMUNDO NONATO-PI. TODA ESTRATÉGIA, FOI INTERMEDIADO PELO PIBID, DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, DA UNIVASF. ALGUMAS ETAPAS FORAM IMPORTANTES PARA ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DA PROPOSTA. INICIALMENTE OCORREU A OBSERVAÇÃO DAS AULAS, MOMENTO ESTE, QUE FOI POSSÍVEL DIAGNOSTICAR DIFICULDADES DOS ESTUDANTES RELACIONADAS AO CONTEÚDO DE CINÉTICA QUÍMICA, SENDO IMPRESCINDÍVEL ESTRATÉGIAS QUE AJUDASSEM NA COMPREENSÃO DOS CONCEITOS TRABALHADOS EM SALA. DIANTE DISSO, EM REUNIÃO COM O PROFESSOR SUPERVISOR E O COORDENADOR DO PIBID, FICOU ACORDADO O DESENVOLVIMENTO DE UM VÍDEO DIDÁTICO, PARA EXEMPLIFICAR A TEORIA. O VÍDEO FOI DISPONIBILIZADO PARA OS ESTUDANTES, MAS, O RETORNO QUE ELES DERAM, FOI PEQUENO, VISTO QUE A MAIORIA SÃO DA ZONA RURAL, COM ACESSO LIMITADO A INTERNET.
