ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO COM A LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A DISCUSSÃO ESTÁ FUNDAMENTADA EM ESTUDOS AUTOBIOGRÁFICOS E DA LINGUAGEM. OS RESULTADOS APONTAM PARA A CONSTATAÇÃO DE QUE HÁ UMA ROTINA QUE ORGANIZA O TEMPO ESCOLAR NAS DUAS ESCOLAS PESQUISADAS, INCLUSIVE COM MUITOS MATERIAIS CONFECCIONADOS PELAS PROFESSORAS E DIVERSOS LIVROS INFANTIS, ALGUNS JOGOS E BRINQUEDOS. ALÉM DISSO, AS ESCOLAS DISPÕEM DE AMPLOS ESPAÇOS. PORÉM, NENHUMA DESSAS DIMENSÕES (TEMPO, ESPAÇO E MATERIAIS) SÃO SISTEMATICAMENTE PLANEJADOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE FAVORECEDOR DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA. ASSIM SENDO, É FUNDAMENTAL REPENSAR A ORGANIZAÇÃO DESSE AMBIENTE DE APRENDIZAGEM INFANTIL." 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