ESTE ARTIGO TEVE COMO FINALIDADE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO. LEVANDO EM CONTA QUE ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AS PESSOAS SÃO PREPARADAS PARA A VIDA. O ESTUDO FOI REALIZADO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA UTILIZANDO O LIVRO DE DANIEL GOLEMAN, QUE POPULARIZOU A TEORIA, E ARTIGOS CIENTÍFICOS PESQUISADOS NOS BANCOS DE DADOS SCIELO, PEPSIC, E ALGUNS PERIÓDICOS PUBLICADOS ENTRE OS ANOS DE 2007 A 2017. O PROPÓSITO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL É FAZER COM QUE A PESSOA SEJA CAPAZ DE LIDAR COM SUAS EMOÇÕES E A DO OUTRO DE FORMA INTELIGENTE. PENSANDO NA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DENTRO DA SALA DE AULA, A MESMA PODE CONTRIBUIR PARA FACILITAR O ENFRENTAMENTO DAS FRUSTAÇÕES, ANGÚSTIAS E DA PRESSÃO SOFRIDA PELOS ALUNOS PARA OBTENÇÃO DE RESULTADOS, E PELOS PROFESSORES, QUE PRECISAM TER UM BOM DOMÍNIO DE SALA DE AULA AO MESMO TEMPO QUE TRANSMITEM CONHECIMENTOS. SENDO ASSIM, ESTA PRÁTICA, DE EQUILIBRAR A RAZÃO E A EMOÇÃO DENTRO DA SALA DE AULA, CONTRIBUIRÁ PARA UM MELHOR APRENDIZADO E TAMBÉM PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CONSCIENTES, POIS ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM SI E NOS OUTROS E DA EMPATIA, TORNA-SE MAIS FÁCIL MEDIAR OS CONFLITOS EXISTENTES.
