O PRESENTE ARTIGO TRAZ UMA ANÁLISE SOBRE A APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DIANTE AOS MEIOS TECNOLÓGICOS VIA ENSINO REMOTO E DESCREVE COMO A REGÊNCIA SE DESENVOLVEU NESTA MODALIDADE DURANTE O MÓDULO I DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CAMPUS CAMPINA GRANDE. A FIM DE ANALISAR A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA VISÃO DOS ALUNOS COM O USO DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO REMOTO SE FEZ NECESSÁRIO ELABORAR UM QUESTIONÁRIO VIA GOOGLE FORMS, NO QUAL COLETAMOS RESPOSTAS E TIVEMOS UM FEEDBACK A RESPEITO DO ENSINO E APRENDIZAGEM, BEM COMO DE NOSSA PRÁTICA DOCENTE. TAL QUESTIONÁRIO FOI RESPONDIDO POR 20 DOS 38 ALUNOS DA TURMA. OS RESULTADOS APONTAM QUE O ENSINO REMOTO TRAZ CONSIGO INÚMEROS OBSTÁCULOS E DIFICULDADES QUANTO À APRENDIZAGEM. JÁ A EXPERIÊNCIA DE REGÊNCIA FOI DE SUMA IMPORTÂNCIA E DE GRANDE INFLUÊNCIA PARA A NOSSA FORMAÇÃO DOCENTE, PRINCIPALMENTE PARA AQUELES QUE ALMEJAM UMA CARREIRA PROFISSIONAL DOCENTE.
