OS PONTEIROS DA INFÂNCIA NO RELÓGIO DE UMA ESCOLA DE CRIANÇAS EM URUÇUÍ
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O CAMPO DE INVESTIGAÇÃO COMPREENDEU A TRÊS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL. O OBJETO DE ESTUDO CORRESPONDEU AOS PLANOS DE ATIVIDADES ELABORADOS PELAS PROFESSORAS. A OPÇÃO METODOLÓGICA PARA A REALIZAÇÃO DO ESTUDO FOI A ANÁLISE DOCUMENTAL EMBASADA EM TEORIAS QUE CONSIDERAM O TEMPO DA INFÂNCIA DA CRIANÇA COMO IMPORTANTE PARA O SEU DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. OS DADOS REVELARAM UMA CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA DISSOCIADA DA EVOLUÇÃO DOS ESTUDOS SOBRE A CRIANÇA, UMA VEZ QUE OCORRIA UMA EXPRESSIVA ALIENAÇÃO DO SEU TEMPO LIVRE, BEM COMO E UMA APROPRIAÇÃO EQUIVOCADA DE CONCEPÇÕES ACERCA DO PROPÓSITO DO BRINCAR, VISTO QUE AS BRINCADEIRAS ERAM PREVIAMENTE ORGANIZADAS PELAS PROFESSORAS, ASSIM COMO A INDICAÇÃO DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPROVIDA DE LUDICIDADE, JÁ QUE NOS PLANOS ESTAVAM PREESTABELECIDOS OS SEUS DOIS DIAS SEMANAIS. 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