O APRENDIZ DE LÍNGUA INGLESA COMO PROTAGONISTA
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AS HIPÓTESES SÃO DE QUE INSTRUÇÕES DE TAREFAS CLARAS E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS TÊM UMA RELAÇÃO DIRETA COM, RESPECTIVAMENTE, OS NÍVEIS DE DIFICULDADE E UTILIDADE PERCEBIDOS PELOS SUJEITOS DA PESQUISA. NOVE ATIVIDADES DE ROLE-PLAY FORAM REALIZADAS AO LONGO DAS 48 HORAS DO CURSO. A COLETA DE DADOS EMERGE DE UM DIÁRIO REFLEXIVO MANTIDO PELO PESQUISADOR E 102 RESPOSTAS A NOVE FORMULÁRIOS APLICADOS COM ALUNOS MATRICULADOS EM UM CURSO OFERECIDO PELO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS DA UFC DURANTE O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2019. OS RESULTADOS PARECEM CORROBORAR A IMPORTÂNCIA DE INSTRUÇÕES CLARAS DAS TAREFAS E INDICAR A DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DOS APRENDIZES AO LONGO DO CURSO." 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