GÊNERO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REVISÃO DE LITERATURA
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A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO EMERGIRAM DUAS CATEGORIAS: 1) PERCEÇÃO DOS DOCENTES; E 2) EXPERIÊNCIAS DOS DISCENTES. OS RESULTADOS MOSTRARAM QUE TANTO AS VIVÊNCIAS DOS DOCENTES, QUANTO DOS DISCENTES, REVELAM QUE AINDA HÁ ESTEREÓTIPOS E DESIGUALDADES DE GÊNERO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DESENVOLVIDAS NA ESCOLA. CONSIDERANDO O PRÓPRIO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES, OS QUAIS SÃO FLEXÍVEIS, VEMOS AÍ UM CAMINHO PARA QUE A PARTICIPAÇÃO DE MENINOS E MENINAS VENHA A OCORRER DE FORMA DEMOCRÁTICA. SENDO ASSIM, É NECESSÁRIO O DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS, PARA QUE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DIRECIONEM AS APRENDIZAGENS DE FORMA REFLEXIVA E AUTÔNOMA, DE MODO QUE AS DESIGUALDADES DE GÊNERO VENHAM SER ROMPIDAS." 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