A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM ESCOLAR
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ESSE TRABALHO É FRUTO\r\n DE UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO EM UM ESTÁGIO EXTRACURRICULAR, BASEADO NA OBSERVAÇÕES DE UMA TURMA DE\r\n 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE NATAL, NO ESTADO DO RIO GRANDE DO\r\n NORTE, E TEM COMO OBJETIVO PROPOR DISCURSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA E A\r\n NECESSIDADE DE RECURSOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM COM ENFOQUE NOS ANOS\r\n INICIAIS, HAJA VISTA A ENORME DIFICULDADE DOS ALUNOS SOBRE A TEMÁTICA AMBIENTAL E A POUCA DIVERSIDADE\r\n DE METODOLOGIAS DIDÁTICAS EMPREGADAS PELO DOCENTE EM ATUAÇÃO. PARA TANTO, ESTA PESQUISA TEM COMO\r\n EMBASAMENTO TEÓRICO LANFREDI (2002), NO QUE SE REFERE À TEORIZAÇÃO ACERCA DA CONCEITUAÇÃO DE\r\n EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUAS FINALIDADES, LEFF (2001), QUE DISCUTE A INTERFACE ENTRE MERCADO DE TRABALHO E\r\n EDUCAÇÃO AMBIENTAL, NETO (2004), QUE TEORIZA ACERCA DA OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE, SATO (2002), COM\r\n SUAS CONTRIBUIÇÕES SOBRE A INSERÇÃO DE FORMAS DIFERENTES DA TEMÁTICA EM QUESTÃO EM AMBIENTE DE SALA\r\n DE AULA, TOZONI-REIS (2007), NO QUE SE REFERE A SUA DISCURSÃO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DOS INDIVÍDUOS NOS\r\n SISTEMAS SOCIOAMBIENTAIS, LEONARDI (1997), SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EQUITATIVA NO PROCESSO DE\r\n APRENDIZAGEM, E PALANGANA (1988), QUE ABORDA A APREENSÃO DO CONHECIMENTO NO DISCURSO ATRAVÉS DAS\r\n RELAÇÕES HUMANAS. 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