IMPACTOS E DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DO PROJETO PROCAD EM DIFERENTES IES BRASILEIRAS
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Buscamos perceber a importância da formação inicial e continuada e os saberes dialogados nesta formação via questionários aplicados as pesquisadoras das três Universidades (UFMA, USP e UERN). A fundamentação utilizada advém de autores Lampert (1998), Tardif (2010), Severino (2008), Souza, Costa e Costa (2010), Sampaio, Freitas e Souza (2010) Libâneo (2011), dentre outros. Através da pesquisa qualitativa identificamos contribuições significativas na formação continuada das profissionais investigadas com a realização do projeto, dentre elas, destacamos o intercâmbio existente entre as três IES, consequentemente, a aproximação de distintas realidades e regiões (Nordeste e Sudeste), que dada a profícua relação ensino e pesquisa, conclui-se que a produção do PROCAD superou o previsto nas três IES." 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