Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSTRUINDO UMA NOVA PRÁTICA EDUCACIONAL

Palavra-chaves: FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PRÁTICA EDUCACIONAL Comunicação Oral (CO) GT 10 - Educação Especial
"2019-10-24 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 62602
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 2698
    "inscrito_id" => 9522
    "titulo" => "SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSTRUINDO UMA NOVA PRÁTICA EDUCACIONAL"
    "resumo" => "EXISTE HOJE UMA GRANDE NECESSIDADE DE SE INVESTIR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA. A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DEVE SER COMPREENDIDA COMO UMA REFORMA EDUCACIONAL, QUE PARA SE REALIZAR, É NECESSÁRIO FORMARMOS PROFESSORES VOLTADOS PARA MODELOS INCLUSIVOS NÃO MAIS ACEITANDO MODELOS TRADICIONAIS E ULTRAPASSADOS. A PESQUISA TRAZ A LUZ DA DISCUSSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA QUE QUALIFIQUE OS PROFESSORES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA E PARA O CRESCIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DESSES PROFESSORES, OBJETIVANDO DESVELAR SABERES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. UTILIZOU-SE NA METODOLOGIA UMA PESQUISA DE CAMPO COM O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE CUNHO QUALITATIVO E QUANTITATIVO, ONDE FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO NOS PROFESSORES PARTICIPANTES DA PESQUISA. A ESCOLHA DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO SE DEU POR REDUZIR O RISCO DE DISTORÇÃO DOS DADOS COLETADOS, E O MESMO NÃO EXERCE INFLUÊNCIA DO INVESTIGADOR DURANTE O PROCESSO, ALÉM DO MAIS SE PODE OBTER UMA RESPOSTA MAIS RÁPIDA E PRECISA EM UM MENOR ESPAÇO DE TEMPO AUMENTANDO A SUA CONFIABILIDADE DURANTE TODO PROCESSO. ESTA INVESTIGAÇÃO TEM COMO FINALIDADE UTILIZAR E SUGERIR UM MODELO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA PARA AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A LUZ DOS PRESSUPOSTOS LEGAIS EXISTENTES. LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADA PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONCLUI-SE QUE SE FAZ NECESSÁRIO UMA FORMAÇÃO DO PROFESSOR VOLTADAS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CAPAZ DE ATENDER UMA ESCOLA DE CARÁTER DE INCLUSÃO."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial"
    "palavra_chave" => "FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PRÁTICA EDUCACIONAL"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA10_ID9522_26082019202113.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ESTELA MARQUES DIAS"
    "autor_nome_curto" => "ESTELA DIAS"
    "autor_email" => "sthe.dias.marques@gmail.c"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO- CAMPUS VII CODÓ"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 62602
    "edicao_id" => 112
    "trabalho_id" => 2698
    "inscrito_id" => 9522
    "titulo" => "SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSTRUINDO UMA NOVA PRÁTICA EDUCACIONAL"
    "resumo" => "EXISTE HOJE UMA GRANDE NECESSIDADE DE SE INVESTIR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA. A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DEVE SER COMPREENDIDA COMO UMA REFORMA EDUCACIONAL, QUE PARA SE REALIZAR, É NECESSÁRIO FORMARMOS PROFESSORES VOLTADOS PARA MODELOS INCLUSIVOS NÃO MAIS ACEITANDO MODELOS TRADICIONAIS E ULTRAPASSADOS. A PESQUISA TRAZ A LUZ DA DISCUSSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA QUE QUALIFIQUE OS PROFESSORES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA E PARA O CRESCIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DESSES PROFESSORES, OBJETIVANDO DESVELAR SABERES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. UTILIZOU-SE NA METODOLOGIA UMA PESQUISA DE CAMPO COM O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE CUNHO QUALITATIVO E QUANTITATIVO, ONDE FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO NOS PROFESSORES PARTICIPANTES DA PESQUISA. A ESCOLHA DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO SE DEU POR REDUZIR O RISCO DE DISTORÇÃO DOS DADOS COLETADOS, E O MESMO NÃO EXERCE INFLUÊNCIA DO INVESTIGADOR DURANTE O PROCESSO, ALÉM DO MAIS SE PODE OBTER UMA RESPOSTA MAIS RÁPIDA E PRECISA EM UM MENOR ESPAÇO DE TEMPO AUMENTANDO A SUA CONFIABILIDADE DURANTE TODO PROCESSO. ESTA INVESTIGAÇÃO TEM COMO FINALIDADE UTILIZAR E SUGERIR UM MODELO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA PARA AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A LUZ DOS PRESSUPOSTOS LEGAIS EXISTENTES. LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADA PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONCLUI-SE QUE SE FAZ NECESSÁRIO UMA FORMAÇÃO DO PROFESSOR VOLTADAS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CAPAZ DE ATENDER UMA ESCOLA DE CARÁTER DE INCLUSÃO."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial"
    "palavra_chave" => "FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PRÁTICA EDUCACIONAL"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV127_MD1_SA10_ID9522_26082019202113.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:34:46"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ESTELA MARQUES DIAS"
    "autor_nome_curto" => "ESTELA DIAS"
    "autor_email" => "sthe.dias.marques@gmail.c"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO- CAMPUS VII CODÓ"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais VI CONEDU"
    "edicao_evento" => "VI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2019
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2019"
    "edicao_logo" => "5e4a032588ba0_17022020000613.png"
    "edicao_capa" => "5f184577153da_22072020105607.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2019-10-24 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

EXISTE HOJE UMA GRANDE NECESSIDADE DE SE INVESTIR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA. A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DEVE SER COMPREENDIDA COMO UMA REFORMA EDUCACIONAL, QUE PARA SE REALIZAR, É NECESSÁRIO FORMARMOS PROFESSORES VOLTADOS PARA MODELOS INCLUSIVOS NÃO MAIS ACEITANDO MODELOS TRADICIONAIS E ULTRAPASSADOS. A PESQUISA TRAZ A LUZ DA DISCUSSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA QUE QUALIFIQUE OS PROFESSORES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA E PARA O CRESCIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DESSES PROFESSORES, OBJETIVANDO DESVELAR SABERES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. UTILIZOU-SE NA METODOLOGIA UMA PESQUISA DE CAMPO COM O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE CUNHO QUALITATIVO E QUANTITATIVO, ONDE FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO NOS PROFESSORES PARTICIPANTES DA PESQUISA. A ESCOLHA DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO SE DEU POR REDUZIR O RISCO DE DISTORÇÃO DOS DADOS COLETADOS, E O MESMO NÃO EXERCE INFLUÊNCIA DO INVESTIGADOR DURANTE O PROCESSO, ALÉM DO MAIS SE PODE OBTER UMA RESPOSTA MAIS RÁPIDA E PRECISA EM UM MENOR ESPAÇO DE TEMPO AUMENTANDO A SUA CONFIABILIDADE DURANTE TODO PROCESSO. ESTA INVESTIGAÇÃO TEM COMO FINALIDADE UTILIZAR E SUGERIR UM MODELO DE FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA PARA AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A LUZ DOS PRESSUPOSTOS LEGAIS EXISTENTES. LEVANDO-SE EM CONSIDERAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADA PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONCLUI-SE QUE SE FAZ NECESSÁRIO UMA FORMAÇÃO DO PROFESSOR VOLTADAS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CAPAZ DE ATENDER UMA ESCOLA DE CARÁTER DE INCLUSÃO.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.