Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UM ESTUDO DE CASO DA PRÁTICA DOCENTE DE UMA PROFESSORA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Palavra-chaves: PRÁTICA DOCENTE, MATEMÁTICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ENSINO FUNDAMENTAL. Comunicação Oral (CO) GT 13 - Educação Matemática
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

O ENSINO DA MATEMÁTICA É UM TEMA BEM DISCUTIDO NO CONTEXTO ESCOLAR E SOCIAL, POR SER UMA DISCIPLINA ESSENCIAL NA ESCOLA E NA VIDA, MAS QUE CAUSA AVERSÃO, INSATISFAÇÃO E UM ALTO ÍNDICE DE REPROVAÇÃO. DESTA FORMA, O PRESENTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR COMO UMA PROFESSORA TRABALHA COM A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE CHAPADINHA- MA. A PESQUISA TEVE UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E TIPOLOGIA ESTUDO DE CASO. PARA A COLETA DE DADOS FOI APLICADA UMA ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM A PROFESSORA TITULAR DA TURMA E COLETA DO CADERNO DE UM ALUNO FREQUENTE DURANTE O ANO LETIVO E DO LIVRO DIDÁTICO. A PARTIR DOS DADOS OBTIDOS, AS INFORMAÇÕES FORAM TABULADAS, ANALISADAS E DISCUTIDAS À LUZ DO REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUBSIDIOU A PESQUISA. O ESTUDO DEMONSTROU QUE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, APESAR DE SER UMA METODOLOGIA QUE SE BUSCA MELHORAR O ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO, É EMPREGADA DE FORMA INADEQUADA E O TRADICIONALISMO É PRESENTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, DIFICULTANDO ASSIM A MANEIRA DE AGIR NO ATO DE ENSINAR DO PROFESSOR.

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